1.音量音速高低起伏，错落有致。教学口语的轻重缓急，直接影响到学生的思维活动和教学质量。如果声音过高，会引起超限抑制，学生的神经容易疲劳;如果声音过低，达不到感觉域限，学生的注意力便容易涣散。语速过快，如机关枪，学生听了没有思考的余地，便会有梦中获宝、得而复失的感觉，语速过慢，如老牛拉破车，学生又觉吃不饱，思维活动不能积极地展开，又会弱化学生的智力。因此，应以适中的音量音速来进行教学。
[1]范文兵.建筑物日照分析测量内容及方法探讨[J].城市勘测，2006（2）：28-30.